【志成•家长智谈】用心沟通 “育”见幸福——志成小学第二届班主任节之家校携手 志同致远

2024-04-15 08:12:47.0

撰稿：学生指导中心  家长代表

供图：学生指导中心  家长代表

春风拂面、花香四溢的4月，志成小学迎来第二届班主任节，全校师生共庆这个属于班主任的特殊节日，“家长智谈”栏目收到家长们的稿件，家校共话“用心沟通 ‘育’见幸福”这个主题。

一年级4班  张煊琪家长

教育需要家与校的双向奔赴。老师们每天发送详尽的群消息，让我在繁忙的工作之中也能清晰了解到孩子在校情况。每周我也会按时向老师们反馈孩子在家的情况，家校沟通为我点亮心灯，让我自信且有效地做好课后督促工作。

一年级学生就是一张白纸，在这张纸上作画，每一缕线条都清晰可见。老师就像一座灯塔，为实现理想指引方向；家长就像一座高山，给了孩子坚实的依靠。无论是灯塔还是高山，究其根本都是为了育人。教育孩子绝非易事，正如教育家蒙台梭利所说：“儿童是成人之父”。很多时候，成人要在孩子的指引下不断成长，才能让人生更加充实和完美。而用心的沟通，是育人的纽带，是家校的桥梁，编好了这条纽带，筑好了这座桥梁，孩子们在教育的河流中，就会登上幸福的小船，驶向自己梦想的彼岸。

二年级11班  亓天泽家长

老师是孩子学习与生活的引路人，班主任老师更是起到了家校之间的桥梁作用，注重家校合作是班级运作的重要环节。在孩子教育过程中，班主任老师时常与我们进行沟通和交流，及时反馈孩子在校的情况、表现和问题，并与家长共同商讨解决方案，和家长建立了很好的互信关系，使家长成为孩子在校学习成长过程中的支持者和伙伴，帮助我们更好地理解和引导孩子的成长。

在班级管理方面，老师对于学生的考勤、作业、通知事项等管理工作严谨负责，事事有条理，让家长一目了然，更好的配合学校和班级工作。老师在与家长的沟通中不断达成共识，在交流中促进进步，家校同心，谱写出了和谐校园的美好乐章。

三年级1班  李易羲家长

“班主任”这个亲切的称呼对于我们班同学和家长来说是温暖的，是被信任的，是充满正气的。面对需要进步的同学，您总是循循善诱，因材施教给出正面引导；面对需要帮助的同学，您总是第一时间出现在他身边给予安全感并解决问题。同学们的自尊心您精心呵护，同学们的进取心您耐心引导，同学们的爱心您悉心培养。

在同学们心中只要有您在便是港湾。家长群里总活跃着您忙碌的身影，为家校之间架起了沟通的桥梁。在家长眼中相比教书您更注重育人。除了让孩子们在您幽默的教学中学会知识，更让他们在您正直的身教中懂得做人。桃李芳菲时，感恩育树人。亲爱的班主任老师，感谢您亦如春风亦如明灯，陪伴孩子们快乐前行。

四年级12班 王芊墨家长

    我们的班级是一个快乐的集体，同学们活泼、热情、善良，学习上有一定的主动性和自觉性，爱集体，爱老师，班风良好。                                           

班主任老师常说，良好的习惯不仅影响到他们小学阶段的学习，而且还将影响他们一生学习。在学习上，老师谆谆教诲引导孩子如何去预习，完成课后作业，掌握正确的学习方法。当孩子与同学之间产生小摩擦，老师常常站在孩子的立场与孩子们及时沟通，化解小矛盾，引导孩子树立正确的人生观。

家长会结束后，老师会询问家长委员的意见，鼓励家长畅所欲言，一起交流如何更好的家校配合，一起为班集体建设出谋划策。老师鼓励同学们带一些经典名著书籍交换阅读，班集体形成爱读书的学习氛围，同学形成互帮互助的学习伙伴等等。

遇到这么好的老师，12班学生，得之，幸之！

五年级7班 陈钥祖妈妈

在面对教育孩子问题的时候，我陷入指责、命令和批评的漩涡，忽视了倾听和理解，非常困惑。我多次跟班主任沟通，在班主任老师的耐心指导、帮助下，我开始检讨自己、审视自己，我发现沟通不仅仅是说话，更是倾听、理解和尊重，我尝试从另外的角度去了解孩子，理解孩子，接受孩子。用正面、积极的语言去鼓励他们，激发他们的自信心和积极性。

父母作为孩子的第一任老师和榜样，我们应该以身作则，为他们树立一个积极向上的榜样。我们应该关注孩子的成长过程，给予他们足够的关爱和支持，帮助他们成长为有担当、有责任感的人。

在未来的日子里，我们将和老师们继续携手努力，与孩子共同成长，“育”见更多的幸福。

六年级7班  刚博伦妈妈

回首宝贵的六年时光，孩子们与他们可爱可敬的班主任老师相遇是何其幸运。班主任总是能走进孩子们心里，倾听孩子们内心的声音，做他们最信任的好朋友。在这个青年教师身上能够让人领略到难能可贵的学者风范，她正直善良，做事严谨认真，一丝不苟，举止大方优雅，她对待每一个孩子都充满了爱心与温暖，这无疑给尚还年幼的孩子们树立了良好的学习榜样。我为孩子们能与这样一群朝气蓬勃，才华横溢的老师们相遇而感到欣慰，志成小学必将在这些可爱可敬的老师们的拼搏中越来越好，芳香四溢。